Modul PF1610-KP08

Dauer:

Angebotsturnus:

Studiengang, Fachgebiet und Fachsemester:

• Bachelor Pflege 2018 (Pflicht), Wissenschaftlich fundierte Pflegepraxis in GKP, 2. Fachsemester
• Bachelor Pflege 2017 (Pflicht), Wissenschaftlich fundierte Pflegepraxis in GKP, 2. Fachsemester

Qualifikationsziele/Kompetenzen:

• Wissensverbreiterung/-vertiefung: Die Studierenden kennen und verstehen die Anforderungen an pflegerische Assessmentinstrumente und andere pflegediagnostische Verfahren aus der Sicht der evidenzbasierten Diagnostik.
• Wissensverbreiterung/-vertiefung: Sie kennen und verstehen Instrumente und Methoden zur Erhebung und Bewertung pflegerelevanter Informationen zum Unterstützungsbedarf von Menschen mit Wahrnehmungs-, Kommunikations- und/oder kognitiven Beeinträchtigungen (pflegebedürftige Menschen aller Altersgruppen sowie speziell akut und/oder chronisch kranke erwachsene Menschen).
• Wissensverbreiterung/-vertiefung: Sie haben ein gefestigtes und vertieftes Verständnis von den Anforderungen an die Auswahl von Pflegeeinterventionen und pflegenahen Medizinprodukten zur Unterstützung pflegebedürftiger Personen in den Aktivitäten des täglichen Lebens unter Berücksichtigung der EbN-Prinzipien (alle Altersgruppen sowie speziell akut und/oder chronisch kranke erwachsene Menschen)
• Wissensverbreiterung: Sie sind mit den Anforderungen an die und den Schritten der Durchführung von häufigen pflegerisch-medizinischen Maßnahmen vertraut und sind für potenzielle Komplikationen und entsprechende Beobachtungskriterien sensibilisiert.
• Instrumentale und kommunikative Kompetenzen: Sie sind imstande, bei o.g. Zielgruppen geeignete Methoden zur Erhebung von Informationen zum pflegerischen Unterstützungsbedarf in den Aktivitäten des täglichen Lebens auszuwählen und anzuwenden. Sie sind hierbei insbesondere in der Lage, pflegerelevante Beeinträchtigungen in den Wahrnehmungs-, Kommunikations- oder kognitiven Fähigkeiten zu erkennen und auf geeignete Weise zu erfassen und zu beschreiben. Soweit möglich und angebracht, binden sie hierbei die Bezugspersonen der Betroffenen ein und nutzen pflegediagnostisch relevante Informationen anderer Berufsgruppen.
• Instrumentale und systemische Kompetenzen: Sie erkennen und reflektieren mögliche Limitationen verfügbarer Assessmentmethoden bzw. diagnostischer Zugangswege und berücksichtigen diese Einschränkungen in ihren pflegerischen Entscheidungen.
• Instrumentale Kompetenzen: Sie sind in der Lage, individuell angemessene Interventionen und pflegenahe Medizinprodukte zur pflegerischen Unterstützung pflegebedürftiger Menschen in den verschiedenen Aktivitäten des täglichen Lebens auszuwählen, insbesondere auch im Hinblick auf den Unterstützungsbedarf im Bereich der Kommunikation und sozialen Einbindung (bei pflegebedürftigen Personen aller Altersgruppen und speziell bei akut und/oder chronisch kranken erwachsenen Menschen).
• Instrumentale Kompetenzen: Sie gehen korrekt mit einfachen, im jeweiligen Praxisfeld häufig genutzten elektrischen und nicht-elektrischen Hilfsmitteln bzw. medizintechnischen Geräten um (z. B. Gehhilfsmittel, Hörgeräte, Brillen, Thromboseprophylaxestrümpfe, Inhalatoren).
• Instrumentale Kompetenzen: Sie sind in der Lage, häufige medizinisch-pflegerische Maßnahmen wie Verbände bzw. Wundversorgung, Injektionen (s.c., i.m.), Drainagen- und Blasenkatheterversorgung unter einfachen Praxisbedingungen sicher durchzuführen.
• Instrumentale und systemische Kompetenzen: Sie erkennen klinisch und/oder ethisch herausfordernde Situationen in der pflegerischen Versorgung o. g. Personengruppen und sind in der Lage, relevante Bedingungsfaktoren und mögliche geeignete Handlungsstrategien zu identifizieren und ihr Handeln dementsprechend anzupassen. Dabei wahren sie die Grenzen ihrer eigenen Verantwortung und Kompetenzen und erkennen notwendige individuelle Lernziele und -strategien für die Weiterentwicklung des eigenen Wissens und Könnens, um entsprechende Pflegesituationen fachlich und fallspezifisch angemessen zu bewältigen.

Vergabe von Leistungspunkten und Benotung durch:

• Praktische Prüfung

Modulverantwortlicher:

• Prof. Dr. Katrin Balzer

Lehrende:

• Technische Hochschule Lübeck
• UKSH Akademie
• Institut für Sozialmedizin und Epidemiologie - Sektion für Forschung und Lehre in der Pflege

• Prof. Dr. Katrin Balzer
• Prof. Dr.-Ing. Wen-Huan Wang
• MitarbeiterInnen des Instituts
• MitarbeiterInnen der UKSH Akademie
• Andere Dozenten

Literatur:

• Brandt I.: Pflegetechniken heute. Pflegehandeln Schritt für Schritt verstehen. - Elsevier, München, 2010, 2. Aufl.
• Drescher A, Lauster M, Wiederhold D, Menche N.: Pflege Heute. Lehrbuch für Pflegeberufe. - Elsevier, München, 2014, 6., vollst. Überarb. Aufl.
• Wilkinson JM: Das Pflegeprozess-Lehrbuch. - Huber, Bern, 2012.
• Gordon M: Handbuch Pflegediagnosen - Huber, Bern, 2013, 5., vollst. überarb. u. erw. Aufl.
• Behrens J & Langer G: Evidence-based Nursing and Caring - Huber, Bern, 2010, 3., überarb. u. erg. Aufl.
• Backhaus C: Usability-Engineering in der Medizintechnik - Grundlagen - Methoden – Beispiele. - Springer Verlag (ebook Hochschulbibliothek), 2010
• Kramme R: Medizintechnik : Verfahren - Systeme – Informationsverarbeitung. - Springer Verlag (ebook Hochschulbibliothek), 2011

Sprache:

• Sowohl Deutsch- wie Englischkenntnisse nötig

Bemerkungen:

Die Übungen werden in Form von Kleingruppen (max. 10 Personen) durchgeführt. Die Übungen zum Training unter Skills lab-Bedingungen finden im Skills lab der Pflege statt. Der genaue Ablauf dieser Übungseinheit wird von den verantwortlichen Dozenten zu Semesterbeginn bekannt gegeben.

Das Lehrmodul umfasst Anteile eines Praktikums (PGKP 3), das Voraussetzung für den Erwerb der Berufszulassung laut KrPflAPrV ist. Nähere Informationen zu dem Praktikum inkl. Angaben zu den praxisbezogenen Studienleistungen finden sich im mitgeltenden Praxiscurriculum. Die Studienleistungen sind Voraussetzung für die Zulassung zur studienbegleitenden Fachprüfung.

Die Prüfungsleistung (praktische Prüfung 90 min) gilt als erbracht, wenn sie mindestens mit ausreichend bewertet wurde. Die genauen Anforderungen an die Prüfungsleistung und der Prüfungsablauf werden von der/dem modulverantwortlich Lehrenden zu Beginn des Moduls bekannt gegeben.

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